L. Ritók Nóra pedagógus, az Igazgyöngy Alapítvány alapítója és szakmai vezetője, valamint az Igazgyöngy Alapfokú Művészet Iskola igazgatója Facebook-posztjában azt írja, ő sem tudta értelmezni az EMMI levelét. Azt írja, nyilván nem jön majd válasz a CKP 33 kérdésére, amit az ukrán gyerekek oktatásával kapcsolatban feltettek, de felhívja a figyelmet, hogy ma egy íróasztalnál megfogalmazni valamit, meg a gyakorlatban kivitelezni, az nagyon messze került egymástól.
A CKP a Kásler Miklós miniszternek és a Maruzsa Zoltán államtitkárnak címzett levelében azt írja, hogy sem a hazánkba érkezők, sem az ellátásukban, a róluk való gondoskodásban részt vevő szereplők számára nem világosak az egyes esetekben követendő és követhető, a szükségletekhez alkalmazkodó eljárások. Nem látszik biztosítottnak sem a szükséges plusz erőforrások rendelkezésre állása, sem pedig a feladatok végrehajtására kijelölt intézmények felkészítése.
A levélben feltett kérdések négy területet ölelnek fel.
A Tervezés, koordináció, felelősség témakörében többek között arra kíváncsiak, hogy ki az ukrán gyermekek oktatásának, segítésének kormányzati, illetve minisztériumi felelőse? Készül-e nyilvántartás a pedagógiai tapasztalattal rendelkező menekültekről. Az Unió által a menekültválság kezelésére biztosított 300 millió euróból (több mint 100 milliárd forintból) mennyivel gazdálkodhat az államtitkárság? Milyen egyéb anyagi források állnak rendelkezésre a gyermekek oktatására, segítésére?
A Tájékoztatás témakörében válaszra vár például, hogy milyen kormányzati, minisztériumi honlapon érhetők el az ukrán gyermekek oktatásával, segítésével, gyermekvédelmi ellátásával, az igénybe vehető támogatásokkal kapcsolatos jogszabályok, tudnivalók? Terveznek-e ilyen menüpontot az Oktatási Hivatal hivatalos honlapján? Kapnak-e rendszeres hivatalos tájékoztatást a menekültekkel, köztük gyermekekkel foglalkozó civil és egyházi segítő szervezetek, az intézményfenntartók a szabályozásról, a támogatásokról, a várható intézkedésekről?
A Szabályozás témakörében fontos, hogy mikorra várhatóak a gyermekek bölcsődei, óvodai, iskolai befogadására vonatkozó, a befogadási kötelezettséget előíró és a tanulók után járó támogatás összegét meghatározó már megjelent rendeleteknél részletesebb jogszabályok, végrehajtási utasítások? Milyen módon kívánják figyelembe venni a szabályozásban azt a szakmai állítást, hogy a menekült gyermekek számára nem kívánatos azonnal a formális, teljesítményelvárások által meghatározott oktatás?
A Támogatások, további intézkedések témakörében vajon indítanak-e óvodai, iskolai csoportokat a közösségi szállásokon? A speciális nevelési igényű, illetve más szakszolgálati, gyógypedagógiai ellátásra szoruló gyermekeknek jár-e a magyar gyermekek számára járó ellátás? Tervezik-e segíteni informatikai eszközökkel az ukrán tanulók bekapcsolódását az otthoni digitális oktatásba, illetve az ingyenessé tett ukrán tananyagok használatába?
És ezek csak kiragadott kérdések, a teljes kérdéslista jóval szélesebb körben próbálja feltérképezni azt a nem mindennapi helyzetet, amibe a terület a menekültek befogadásával került.
És egy nyílt levél - a pedagógus szakszervezetektől
A Pedagógusok Demokratikus Szakszervezete és a Pedagógusok Szakszervezete annak árnyékában, hogy 2022. március 1-jével az országgyűlési képviselők javadalmazásáról szóló törvényi rendelkezés szerint lényegesen nőttek a képviselői tiszteletdíjak, nyílt levelet intézett a kormánynak, amelyben felhívják a figyelmet arra, hogy még három napja van a kormány képviselőinek, hogy megfelelő ajánlatot tegyenek a sztrájkbizottságnak.
